Аттестация педагогических работников в 2020 году

С 2020 года планируется введение обновленного механизма оценки деятельности учителей. Аттестация – процесс не новый, использовался и ранее. Однако считается, что прежняя структура не была единообразной, не отвечала требованиям работодателей, Министерства образования, педагогических работников. Новый подход должен исправить все недостатки, предложить прозрачную, понятную структуру.

Содержание

Причины для новой аттестации педагогов с 2020 года

До настоящего времени аттестацию отличали несколько моментов, не позволяющих получать результаты, которые можно было подвести к одному знаменателю. Процедура и требования в разных регионах отличалась.

У действующей системы отмечались следующие недостатки:

Для каждого процесса аттестации требовался свой пакет документов, включающий дипломы, сертификаты, удостоверения, грамоты;
Отсутствовало единообразие в процессе и параметрах оценки;
Результаты мало влияли на дальнейшую карьеру.

Все эти недочеты и призвана решить новая аттестационная система для всех педагогов начиная с 2020 года.

Как будет проходить аттестация учителей

В 2020 году вводится единая структура, разработанная Министерством просвещения. Известна она как Единые федеральные оценочные материалы (ЕФОМ). Новый стандарт призван дать анализ следующим умениям:

Создание предметной среды;
Проектирование деятельности так, чтобы добиться реализации образовательной программы;
Планирование уроков в рамках общего образовательного процесса;
Выстраивание взаимоотношений со всеми участниками обучения, достижение плодотворной коммуникации;
Понимание особенностей детской психологии и физиологии.

Определена структура, цели, задачи аттестации, но наполнение, уровни сложности, типовые формы еще разрабатываются. Тем не менее, уже проведен пробный проект, и многие считают процесс отвечающим потребностям времени и всех сторон образовательного процесса.

Предполагается, что аттестация 2020 года не будет однократным действием. В рамках карьерного роста предусматривается несколько ее этапов:

Перед началом работы в образовательных учреждениях выпускники сдают входной экзамен. Он проводится с целью демонстрации компетенций в знании предмета, методологии, психологии, педагогике.
Спустя 2 года после начала работы оценивается, насколько человек соответствует профессии.
В дальнейшем с периодичностью в несколько лет проводится повторная аттестация, обеспечивающая горизонтальное или вертикальное развитие карьеры. В первом случае, например, это возможность стать ведущим учителем, во втором – получить высшую категорию учителя-лидера. Периодичность сдачи компетентных экзаменов пока неизвестна.

Реализация новой образовательной модели, по мнению Минобразования, займет 5 лет. До ее упорядочивания переход между категориями останется в прежнем виде.

Задания ЕФОМ

В состав ЕФОМ войдет три блока:

• Письменная работа, соответствующая преподаваемой дисциплине. В рамках задания будут оцениваться предметные знания, умения подбирать методику обучения. Учитель по математике, к примеру, должен будет решить задачи. В то же время предполагается, что он раскроет вопросы, посвященные планированию уроков, формулированию целей для того, чтобы раскрыть определенную тему. На задание отводится 2 часа.

• Видеоурок. Цель – оценить педагогические, коммуникативные, личностные компетенции, необходимые педагогу. В рамках задания – составление плана урока, его проведение, оценка самостоятельной работы школьников, усвоение материала. Критерии до конца не определены. Вероятно, будет оцениваться качество работы с учениками, способность их мотивировать, организовывать обучение с учетом личностных особенностей каждого. Технический вопрос съемки – не настолько важный. Урок может сниматься телефоном.

• Кейс. Разработан для проверки компетенций педагога. Ему будет предложена конкретная задача, в которой он должен разобраться, предложив по результатам решение. Один из вариантов задания – построение диалога с классом, в котором отмечены случаи травли, межнациональной вражды.

Оценка от школьной администрации

Аттестация будет производится на бальной основе. Максимальное количество баллов, которые можно набрать, – 100. При этом учитель за свою работу получает не более 60. Оставшиеся не зависят от педагога, но являются следствием его работы и включено в представление работодателя:

25 можно получить за те достижения, которых добились ученики;
5 основываются на отзывах со стороны учеников;
10 – на оценке администрации учебного учреждения.

Каждая аттестация, кроме входной, включает такой параметр, как анализ со стороны работодателя – администрации школы. Отзыв рассматривается при подтверждении педагогом квалификации, получении новой категории или должности. В нем учитывается динамика результатов, которые показывают ученики, личные достижения, мнение администрации относительно аттестуемого.

Входной экзамен для выпускников ВУЗов

К изменениям, предлагаемым новой аттестационной системой, относится сдача входного экзамена выпускниками ВУЗов перед тем, как приступить к работе в образовательном учреждении. Процедура до настоящего времени не разработана и не утверждена. Цель – оценка предметных знаний, методологии, умения выстраивать коммуникацию, понимания психологических особенностей детей. К сдаче будут допускаться выпускники без опыта, лица без педагогического образования, а также специалисты, в стаже которых был перерыв более 5 лет.

Необходимость введения новой единообразной системы аттестации педагогов назрела давно. Она позволит объективно оценивать знания, умения, развиваться, выстраивать карьеру. Каждый получает для этого равные возможности вне зависимости от места работы и региона проживания.

Из видео, узнайте, последние новости о новой аттестации учителей 2020 г.: