Все занятия в учебных учреждениях проходят не спонтанно, а строго подчинены учебному плану, составленному заранее. Для каждой конкретной школы образовательная программа на каждый год формируется в несколько этапов, с опорой на ключевые рекомендации. Все дисциплины должны быть распределены по часам, семестрам/триместрам. Базой выступает федеральный план на 2020-2021 год (по ФГОС), который разрабатывается Министерством образования.
Содержание
Особенности учебного плана по ФГОС
При составлении программы обучения педагоги должны учитывать индивидуальные характеристики школьников. Учёба выстраивается поэтапно, с учётом всех требований и стандартов, обеспечивающих эффективное воспитание молодёжи. Образовательная система 21-го века в РФ разделяется на несколько блоков. У образовательных заведениях одного блока, но разных профилей, дисциплинарные механизмы могут кардинально различаться.
Серьёзное влияние на процесс формирования программы оказывают особенности регионов, и другие факторы. Получается, что одинаковые дисциплины в лицее, гимназии и общеобразовательной школе преподаются не одно количество часов. Различия кроются в списке тем, изучаемых школьниками, способах и времени их подачи. Однако, план учебной работы 2020-2021, должен отвечать требованиям преемственности между учебными ступенями, тогда ученики получат максимальную адаптацию. В результате базис формируется единым, и разные блоки действуют сообща. В конкретной школе преподают по своим нормам, но в целом система не страдает, к ней легко адаптироваться.
Примеры учебных планов на 2020-2021 учебный год
При разработке программы для разных регионов РФ учитываются их особенности. В первых рядах стоят дисциплины государственного профиля, иностранный язык. Те предметы, которые учитывают образовательную специфику, должны стоять в плане на особом месте. Изучение религии, родной речи, этнических предметов и других наук должно составлять базис для регионов. Также отдельного внимания требуют программы, разработанные для детей, имеющих ограниченные физические возможности.
Пример 1 Скачать в Word Скачать в pdf
Пример 2 Скачать в Word Скачать в pdf
Пример 3 Скачать в Word Скачать в pdf
Как основной документ образовательного учреждения, программа должна демонстрировать, какова структура учебного года. Отдельным пунктом прописываются изучаемые дисциплины, чётко указывается количество часов, отведенных для конкретной науки. Внеурочные мероприятия, кружки и секции стоят в особом блоке. Чтобы контролировать педагогическую деятельность, требуют указывать схемы мероприятий.
Основные требования
Министры спускают на более низкий уровень подробные рекомендации по разработке учебных планов. Инструкции унифицированы для учебных учреждений начального, основного и среднего образования. Ни одна дисциплина не может быть исключена из программы, либо представлена в меньшем объёме, либо заменена без разрешения министерства. Если федеральный план указывает определенную специфику изучения, трактовать её самостоятельно запрещено. Трансформировать разрешено лишь предметы из вариативной части, что позволяет школам делать образование более индивидуальным, выстраивать уникальную учебную линию. При этом администрация учитывает потребности и интересы учащихся.
Нормативно-правовая база
Все организации, осуществляющие учебную деятельность на территории РФ, должны подчиняться единому Федеральному Плану. Не имеет значения, в каком регионе расположена школа, и какова форма её собственности, стандарты унифицированы для всех. Разработка примерной программы возложена на Министерство Образования и Науки. Финальный результат разработок должен быть адаптирован для отдельно выбранного лицея или гимназии. В документе предусмотрено две важных части: обязательная (инвариантная) и вариативная. Первый блок указывает предметы, обязательные для обучения, тогда как второй содержит науки, с минимальным обучающим объёмом. База документов включает в себя: ФГОС, Закон «Об образовании…», «О федеральных учебных планах…», Письмо, содержащее методические рекомендации.
Особенности планирования
Вариативная составляющая программы допускает разнообразные способы использования отведенного времени. Например, учителя могут сами корректировать количество часов для изучения профильных дисциплин. Возможна интеграция в план дисциплин и курсов, не заложенных изначально. Освободившиеся часы можно направлять на другие учебные занятия. Особого отношения требуют те программы, которые составлены для ребят с ограничениями по здоровью. От того, на каком уровне находится физическое развитие ученика, предлагаются индивидуальные направления обучения. Родителям могут рекомендовать домашнее обучение, либо посещение специальных классов. Многие специализированные заведения составляют индивидуальные планы.
Завершающий этап: утверждение
Не только администрация школы, но и родительский комитет, отдельные педагоги и общественные деятели должны иметь доступ к составляемым документам. Вот только дирекция школы неохотно идёт на изменения привычной структуры, предпочитая оставлять расписание занятий прежним. Однако, независимо от уровня перемен, каждая база должна пройти через три «двери». Сначала расписание дисциплин обсуждается и утверждается внутри самой школы, но с основой на федеральный базис. Далее документ отдают на рассмотрение специальной комиссии. Начальник регионального уровня утверждает проверенную документацию. Уже в финале распорядок занятий доводят до сведения родителей и учеников.
Обучающий процесс, как любой другой, требует тщательного планирования. Пройдя несколько уровней, документ утверждается для использования, и дети начинают получать знания в его рамках. Но для грамотного составления расписания необходимо учитывать ряд важных требований.
Смотрите видео, о правильном составлении учебного плана по ФГОС на 2020-2021 г., исправление ошибок: